Многим детям в школе рекомендуют вести "читательский дневник", смотрела, что советуют там писать на разных сайтах. Автор, название - с этим ясно. Кто герои - тоже понятно. Краткое содержание. Это для того, чтобы педагогу или родителям понять, читал ли ребенок книгу? Но в наше время подобный текст можно и в интернете найти. Некоторые образцы дневников предлагают графу не с кратким содержанием, а с основной мыслью произведения. Вот тут у меня возникли некоторые сомнения. Так ли легко определить эту главную мысль? И не будет ли она почти везде чем-нибудь вроде "Хорошие герои борются за все хорошее против всего плохого"? Не лучше ли писать о главном впечатлении? Можно ли его изложить в нескольких строчках? Мои дети таких заданий в школе не получали, а я в свое время в классе втором или третьем должна была закрасить квадратики на большом листе, где были фамилии учеников и названия книг. Таким образом, всем было видно, кто сколько книг за лето прочел. И все бы хорошо, я и в то время читала много больше обязательного, но был еще строгий голос учительницы: "Буду спрашивать по любой книге, и если не ответите...", далее следовала пауза, а мы, мелкие, в силу своей фантазии могли воображать, какие же кары последуют. И вот тогда я закрашивала не все квадратики, нет, я оставляла некоторые именно потому, что не знала, что же об этой книге следует сказать. Вдруг окажется, что прочитала, а главную мысль не поняла? Не знала, были ли такие же сомнения у моих одноклассников. Так же примерно у меня было в старших классах, когда на физике проходили электричество. Вроде бы все всё понимают, а я одна нет.
-
- g_nick_kate (
g_nick_kate) wrote,
g_nick_kate
g_nick_kate
Если подводит память и немного о читательских дневниках
Многим детям в школе рекомендуют вести "читательский дневник", смотрела, что советуют там писать на разных сайтах. Автор, название - с этим ясно. Кто герои - тоже понятно. Краткое содержание. Это для того, чтобы педагогу или родителям понять, читал ли ребенок книгу? Но в наше время подобный текст можно и в интернете найти. Некоторые образцы дневников предлагают графу не с кратким содержанием, а с основной мыслью произведения. Вот тут у меня возникли некоторые сомнения. Так ли легко определить эту главную мысль? И не будет ли она почти везде чем-нибудь вроде "Хорошие герои борются за все хорошее против всего плохого"? Не лучше ли писать о главном впечатлении? Можно ли его изложить в нескольких строчках? Мои дети таких заданий в школе не получали, а я в свое время в классе втором или третьем должна была закрасить квадратики на большом листе, где были фамилии учеников и названия книг. Таким образом, всем было видно, кто сколько книг за лето прочел. И все бы хорошо, я и в то время читала много больше обязательного, но был еще строгий голос учительницы: "Буду спрашивать по любой книге, и если не ответите...", далее следовала пауза, а мы, мелкие, в силу своей фантазии могли воображать, какие же кары последуют. И вот тогда я закрашивала не все квадратики, нет, я оставляла некоторые именно потому, что не знала, что же об этой книге следует сказать. Вдруг окажется, что прочитала, а главную мысль не поняла? Не знала, были ли такие же сомнения у моих одноклассников. Так же примерно у меня было в старших классах, когда на физике проходили электричество. Вроде бы все всё понимают, а я одна нет.
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →
← Ctrl ← Alt
Ctrl → Alt →